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　　國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是國(guó)家根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略與重大需求，擇優(yōu)確定并重點(diǎn)建設(shè)的培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地，在高等教育學(xué)科體系中居于骨干和引領(lǐng)地位。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)于帶動(dòng)我國(guó)高等教育整體水平全面提高，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新水平和社會(huì)服務(wù)能力;滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次創(chuàng)新人才的需求，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供高層次人才和智力支撐;提高國(guó)家創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家具有重要的意義。到目前，我國(guó)共組織了三次重點(diǎn)學(xué)科的評(píng)選工作。

　　第一次評(píng)選工作是在1986-1987年。1985年5月27日頒布的中提出“根據(jù)同行評(píng)議、擇優(yōu)扶植的原則，有計(jì)劃地建設(shè)一批重點(diǎn)學(xué)科。”根據(jù)這一要求，原國(guó)家教育委員會(huì)于1987年8月12日發(fā)布了，決定開(kāi)展高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選工作。根據(jù)精神，重點(diǎn)學(xué)科的門(mén)類要比較齊全，科類結(jié)構(gòu)比例和布局應(yīng)力求合理，要有利于促進(jìn)學(xué)科間的橫向聯(lián)合，逐步形成高校科研優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)應(yīng)承擔(dān)教學(xué)、科研雙重任務(wù)，要逐步做到能夠自主地、持續(xù)地培養(yǎng)和國(guó)際水平大體相當(dāng)?shù)牟┦俊⒋T士、學(xué)士;能夠接受?chē)?guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)骨干人員進(jìn)修深造，進(jìn)行較高水平的科學(xué)研究;能夠解決四化建設(shè)中重要的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題、理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，能為國(guó)家重大決策提供科學(xué)根據(jù)，為開(kāi)拓新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展作出較大貢獻(xiàn)。此次評(píng)選共評(píng)選出416個(gè)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，其中文科78個(gè)，理科86個(gè)，工科163個(gè)，農(nóng)科36個(gè)，醫(yī)科53個(gè)，涉及108所高等學(xué)校。

　　第二次評(píng)選工作是在2001-2002年。根據(jù)規(guī)定，開(kāi)展了新一輪的高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選工作。主要目的是促進(jìn)我國(guó)高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步提高我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)科研的能力，形成一批立足國(guó)內(nèi)培養(yǎng)高層次專門(mén)人才、解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題的基地;根據(jù)目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和國(guó)防建設(shè)的需要，對(duì)高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè)方向進(jìn)行引導(dǎo)和示范，使高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要;優(yōu)化高等教育資源配置，集中國(guó)家和地方有限財(cái)力，通過(guò)重點(diǎn)建設(shè)，逐步在全國(guó)范圍內(nèi)形成布局合理、各具特色和優(yōu)勢(shì)的重點(diǎn)學(xué)科體系，鞏固和擴(kuò)大高等學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究方面的綜合優(yōu)勢(shì)。共評(píng)選出964個(gè)高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科。

　　第三次評(píng)選工作是在2006年。經(jīng)過(guò)近二十年的建設(shè)，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)、科研條件得到了明顯改善，學(xué)術(shù)水平、培養(yǎng)高層次人才和承擔(dān)國(guó)家重大任務(wù)的能力得到了顯著提高，促進(jìn)了高等學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，已成為我國(guó)高等學(xué)校重要的具有骨干和示范作用的教學(xué)、科研基地。面對(duì)世界科技革命的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和世界范圍內(nèi)日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，為適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)人才和科技的要求，根據(jù)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略部署，調(diào)整國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科結(jié)構(gòu)。根據(jù)精神，在“服務(wù)國(guó)家目標(biāo)，提高建設(shè)效益，完善制度機(jī)制，建設(shè)一流學(xué)科”指導(dǎo)思想下，調(diào)整的重點(diǎn)是在按二級(jí)學(xué)科設(shè)置的基礎(chǔ)上，增設(shè)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)要突出綜合優(yōu)勢(shì)和整體水平，促進(jìn)學(xué)科交叉、融合和新興學(xué)科的生長(zhǎng)。二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)要突出特色和優(yōu)勢(shì)，在重點(diǎn)方向上取得突破。共評(píng)選出286個(gè)一級(jí)學(xué)科，677個(gè)二級(jí)學(xué)科，217個(gè)國(guó)家重點(diǎn)(培育)學(xué)科。